PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MELALUI DISCOVERY LEARNING DENGAN MIND MAPPING BERBANTUAN CHATGPT SERTA DAMPAKNYA TERHADAP SELF-CONFIDENCE SISWA

MUNANDAR, ADINDA RAHMAYUNITA (2024) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MELALUI DISCOVERY LEARNING DENGAN MIND MAPPING BERBANTUAN CHATGPT SERTA DAMPAKNYA TERHADAP SELF-CONFIDENCE SISWA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text Cover 205050058_Adinda R.M_Draft Skripsi.pdf Download (236kB) | Preview
Preview	Text Lembar pengesahan.pdf Download (779kB) | Preview
Preview	Text Abstrak.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text Abstract.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text Ringkesan.pdf Download (77kB) | Preview
Preview	Text Skripsi BAB I.pdf Download (251kB) | Preview
Preview	Text Skripsi BAB V.pdf Download (209kB) | Preview
	Text Skripsi BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (426kB)
	Text Skripsi BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text Skripsi BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (209kB)
Preview	Text Skripsi Daftar Pustaka.pdf Download (219kB) | Preview

Abstract

Sebagai salah satu tujuan dalam pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, kemampuan pemahaman konsep merupakan hal penting yang harus dikuasai demi tercapainya tujuan pembelajaran matematika. Pada kenyataannya, siswa Indonesia cenderung masih memiliki kemampuan pemahaman konsep berkategori rendah. Selain itu, self-confidence siswa Indonesia pun masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk menganalisis apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan discovery learning dengan mind mapping berbantuan ChatGPT lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model konvensional, 2) Untuk menganalisis self-confidence siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model discovery learning dengan mind mapping berbantuan ChatGPT dan siswa yang mendapat pembelajaran dengan model konvensional, 3) Untuk menganalisis efektivitas penerapan model Discovery Learning dengan mind mapping berbantuan ChatGPT terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan mixed method dan menerapkan teknik quasi experimental design. Sampel penelitian pada penelitian ini terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas XI MIPA 5 sebagai kelompok eksperimen yang diberi pembelajaran discovery learning dengan mind mapping berbantuan ChatGPT serta kelas XI MIPA 6 yang merupakan kelompok kontrol yang mendapat pembelajaran dengan model konvensional. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa uraian tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan angket selfconfidence. Data yang telah terkumpul kemudian diolah dan dianalisis menggunakan bantuan software IBM SPSS 26 for Windows. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh model discovery learning dengan mind mapping berbantuan ChatGPT tidak lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pembelajaran konvensional, 2) Self-confidence peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model discovery learning dengan mind mapping berbantuan ChatGPT lebih baik dari peserta didik yang mendapat pembelajaran dengan model konvensional, 3) Model discovery learning dengan mind mapping berbantuan ChatGPT tidak efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Self-confidence, Discovery Learning dengan Mind Mapping, ChatGPT

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2024
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	26 Jul 2024 07:01
Last Modified:	26 Jul 2024 07:01
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/69392

Actions (login required)

View Item