PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN TEKNIK MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN MENGURANGI KECEMASAN MATEMATIKA (MATHEMATICS ANXIETY)

Heri Yanto, NPM. 148060011 (2016) PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN TEKNIK MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN MENGURANGI KECEMASAN MATEMATIKA (MATHEMATICS ANXIETY). Thesis(S2) thesis, UNPAS.

	Text 1.cover.docx Download (88kB)
	Text ARTIKEL.docx Download (686kB)
	Text 1.cover.docx Download (88kB)
	Text 4. ABSTRAK.rtf Download (66kB)
	Text ABSTRAK.docx Download (21kB)
	Text BAB 1.docx Download (25kB)
	Text BAB II.docx Download (38kB)
	Text BAB III.docx Restricted to Repository staff only Download (153kB)
	Text BAB IV.docx Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text BAB V.docx Restricted to Repository staff only Download (20kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA ok.docx Download (22kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji masalah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis dan mengurangi kecemasan matematis siswa melalui pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan teknik Mind Mapping. Metode penelitiannya berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan kuasi eksperimen menggunakan desain pretes-postes. Populasi dari penelitian ini adalah siswa SMP N 1 Cigedug Kabupaten Garut, adapun sampelnya adalah siswa kelas VII-D sebagai kelas kontrol dan kelas VII-C sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen tes yaitu 5 soal tes kemampuan pemahaman konsep dan instrumen non tes berupa angket kecemasan matematika, angket skala sikap dan lembar observasi. Hasil penelitian ini adalah: 1) peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan menggunakan Problem Based Learning dengan teknik Mind Mapping lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran kontrol; 2) terdapat pengurangan tingkat kecemasan matematika siswa setelah mendapatkan pembelajaran menggunakan Problem Based Learning dengan teknik Mind Mapping, pengurangannnya berada pada kategori kadang – kadang cemas; 3) sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika menggunakan Problem Based Learning dengan teknik Mind Mapping. Kata kunci : Pembelajaran Problem Based Learning dengan teknik Mind Mapping, kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, dan kecemasan matematika (Mathematics Anxiety)

Item Type:	Thesis (Thesis(S2))
Subjects:	RESEARCH REPORT
Divisions:	Pascasarjana > S2-Pendidikan Matematika 2016
Depositing User:	asep suryana
Date Deposited:	25 Nov 2016 02:52
Last Modified:	01 Oct 2021 03:46
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/14123

Actions (login required)

View Item