PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COONPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBANTUAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV SD

Rachman Dewi Amalia, 205060072 (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COONPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBANTUAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV SD. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. Cover.pdf Download (32kB) | Preview
Preview	Text 2. Pengesahan.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text 5. Abstrak.pdf Download (68kB) | Preview
Preview	Text 6. Abstract.pdf Download (131kB) | Preview
Preview	Text 7. Ringkesan.pdf Download (69kB) | Preview
Preview	Text 9. Bab I.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text 10. Bab II.pdf Download (373kB) | Preview
	Text 11. Bab III.pdf Restricted to Repository staff only Download (392kB)
	Text 12. Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (336kB)
	Text 13. Bab V.pdf Restricted to Repository staff only Download (142kB)
Preview	Text 14. Daftar Pustaka.pdf Download (146kB) | Preview

Abstract

Penelitia ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman peseta didik, adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan aplikasi Wordwall terhadap peningkatan keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Kelas IVA ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol, masingmasing terdiri dari 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa proses pembelajaran berjalan dengan baik, hal ini ditandai dengan terdapat perbedaan dan peningkatan pada hasil pretest dan posttest. Pada pretest di kelas eksperimen rata-rata nilai yang diperoleh peserta didik sebesar 36,21 sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata nilai sebesar 38,93. Rata-rata nilai peserta didik meningkat pada posttest, di kelas kontrol rata-rata nilai yang diperoleh hanya sebesar 63,50 sedangkan di kelas eksperimen mendapatkan nilai sebesar 74,86. Selain itu, peningkatan pada penelitian ini dapat dilihat dari hasil uji N-Gain yang memperoleh nilai sebesar 29,58% pada kelas kontrol dan 64,72% pada kelas eksperimen. Sedangkan untuk pengaruh model ini dapat dilihat dari hasil uji effect size yang memperoleh nilai sebesar 0,762 yang berarti memiliki kategori besar. Berdasarkan analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa selain memiliki pengaruh besar, dengan menerapkan model CIRC berbantuan Wordwall dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman yang dimiliki peserta didik. Kata Kunci: cooperative integrated reading and composition, wordwall, membaca pemahaman

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	17 Mar 2026 01:10
Last Modified:	17 Mar 2026 01:10
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/82565

Actions (login required)

View Item