PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PERISTIWA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PERSUASI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP PASUNDAN 3 BANDUNG

PRATIW, IMARISA ARNITA, 175030037 (2022) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PERISTIWA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PERSUASI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP PASUNDAN 3 BANDUNG. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. Cover.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text 2. Pengesahan.pdf Download (126kB) | Preview
Preview	Text 6. Abstrak.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text 7. Abstract.pdf Download (149kB) | Preview
Preview	Text 8. Ringkesan.pdf Download (88kB) | Preview
Preview	Text 10. Bab I.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text 11. Bab II.pdf Download (225kB) | Preview
	Text 12. Bab III.pdf Restricted to Repository staff only Download (467kB)
	Text 13. Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (615kB)
	Text 14. Bab V.pdf Restricted to Repository staff only Download (96kB)
Preview	Text 15. Daftar Pustaka.pdf Download (98kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kemampuan peserta didik dalam menulis teks persuasi. Menulis teks persuasi masih dianggap sulit bagi beberapa peserta didik terutama kesulitan dalam menemukan dan mengembangkan topik menjadi rangkaian cerita yang utuh, terlebih dalam kurikulum 2013 peserta didik dituntut untuk terampil menulis teks. Dari permasalahan tersebut, dibutuhkan strategi, metode, model ataupun teknik pembelajaran yang dapat membantu dan memudahkan peserta didik dalam pembelajaran menulis teks persuasi. Maka dari itu, peneliti memilih model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) menggunakan media gambar peristiwa untuk diujicobakan dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) kemampuan peserta didik dalam menulis teks persuasi sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran CORE menggunakan media gambar peristiwa; 2) perbedaan antara kemampuan peserta didik dalam menulis teks persuasi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol; 3) keefektifan model pembelajaran CORE menggunakan media gambar peristiwa dalam pembelajaran menulis teks persuasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Desain ini menggunakan dua kelas. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan SPSS 26 for Windows, diperoleh signifikansi 0,002 dan 0,000 pada taraf signifikansi 0,05. Maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dan sesudah mendapat perlakuan, sehingga model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) menggunakan media gambar peristiwa dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis teks persuasi di sekolah. Kata kunci: Model CORE, teks persuasi, media gambar peristiwa.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Bahasa Indonesia 2021
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	04 Jan 2022 02:15
Last Modified:	04 Jan 2022 02:15
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/54886

Actions (login required)

View Item