MODEL PEMBELAJARAN DARING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR (Analisis Deskriptif Kualitatif dengan Teknik Studi literatur)

Terin, 175060098 (2022) MODEL PEMBELAJARAN DARING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR (Analisis Deskriptif Kualitatif dengan Teknik Studi literatur). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text Cover.pdf Download (383kB) | Preview
Preview	Text Lembar Pengesahan.pdf Download (353kB) | Preview
Preview	Text Abstrak Bahasa Indonesia.pdf Download (315kB) | Preview
Preview	Text Abstrak Bahasa Inggris.pdf Download (437kB) | Preview
Preview	Text Abstrak Bahasa Sunda.pdf Download (367kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (502kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (443kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (320kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (383kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (193kB)
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Download (411kB) | Preview

Abstract

Pandemi COVID-19 berdampak besar bagi kehidupan masyarakat Indonesia, termasuk dalam bidang pendidikan. Dengan adanya pandemi, hal ini mendorong pemerintah mengeluarkan kebijakan pelaksanaan untuk belajar di Indonesia, yaitu pembelajaran harus dilakukan secara daring atau jarak jauh. Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan konsep, penerapan, dan hasil belajar peserta didik di Sekolah Dasar dalam pembelajaran daring. Peneliti melakukan penelitian studi literatur melalui pendekatan kualitatif dengan menelaah penelitian terdahulu melalui jurnal, artikel, dan buku mengenai model pembelajaran daring dalam meningkatkan hasil belajar. Menurut hasil penelitian dari beberapa jurnal terdahulu memperlihatkan bahwa pembelajaran daring di Sekolah Dasar sudah terlaksana cukup baik, peserta didik dan guru telah memiliki fasilitas-fasilitas dasar yang dibutuhkan, menggambarkan ketersediaan pelaksanaan pembelajaran daring. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring guru sudah melakukan perencanaan pembelajaran dan sudah melaksanakan pembelajaran dengan baik yaitu menggunakan media pembelajaran, strategi, metode, dan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik. Pembelajaran daring memiliki fleksibilitas dalam pelaksanaannya dan mampu mendorong guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam mengajar selain itu peserta didik dituntut untuk lebih mandiri dan termotivasi untuk lebih kritis dan aktif belajar, sehingga hasil belajarnya meningkat. Namun, pembelajaran daring memiliki kendala dalam pelaksanaannya kondisi jaringan yang tidak stabil dan kesulitan peserta didik memahami materi pembelajaran adalah tantangan tersendiri dalam pembelajaran daring. Sekolah hendaknya lebih memfasilitasi guru dan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran terutama pada pelaksanaan pembelajaran daring seperti sekarang ini. Kata Kunci: Model Pembelajaran Daring, Hasil Belajar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2021
Depositing User:	Mrs Nikita -
Date Deposited:	07 Jan 2022 07:37
Last Modified:	07 Jan 2022 07:37
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/54926

Actions (login required)

View Item