MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN MATEMATIS SERTA MENGEMBANGKAN SELF CONFIDENCE SISWA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE

Asep Nurdin, NPM : 158060024 (2021) MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN MATEMATIS SERTA MENGEMBANGKAN SELF CONFIDENCE SISWA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE. Thesis(S2) thesis, PERPUSTAKAAN PASCASARJANA.

	Text COVER.docx Download (76kB)
	Text ABSTRAK.docx Download (20kB)
	Text BAB I.docx Download (57kB)
	Text BAB II.docx Download (205kB)
	Text BAB III.docx Restricted to Repository staff only Download (85kB)
	Text BAB IV.docx Restricted to Repository staff only Download (281kB)
	Text BAB V.docx Restricted to Repository staff only Download (33kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (37kB)

Abstract

Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan mateamatis siswa adalah dengan melakukan pengembangan dan perbaikan dalam pemilihan strategi pembelajaran yang dapat mendorong kemampuan komunikasi dan penalaran matematis siswa, serta membangun kepercayaan diri siswa di dalam kelas. Diantara strategi pembelajaran yang dapat digunakan adalah strategi pembelajaran Think Talk Write. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi dan penalaran matematis siswa serta pengembangan self confidence dengan strategi pembelajaran Think Talk Write. Metode yang digunakan adalah metode penelitian campuran (Mixed Method) tipe Embedded Desain dengan kuasi eksperimen dan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Sampel penelitian dipilih adalah siswa kelas X SMA Negeri 9 Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi dan penalaran matematis masing-masing terdiri dari soal pretes dan postes serta angket self confidence. Teknik analisis data meliputi 1) independent sample test untuk mengetahui perbedaan peningkatan komunikasi dan penalaran matematis secara keseluruhan, 2) uji Mann-Whitney U untuk mendeskripsikan perbedaan komunikasi dan penalaran matematis siswa serta self confidence, 3) uji korelasi untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara variabel. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa komunikasi dan penalaran matematis siswa yang pembelajarannya dengan strategi pembelajaran Think Talk Write lebih baik dari pada siswa yang pembelajarannya dengan pembelajaran konvensional. Selain itu hasil penelitian ini juga menunjukkan bahawa terdapat korelasi antara kemampuan komunikasi dengan penalaran matematis, tetapi tidak terdapat korelasi antara kemampuan komunikasi dengan self confidence serta kemampuan penalaran matematis dengan self confidence siswa. Kata Kunci : Kemampuan komunikasi, kemampuan penalaran, self confidence, strategi pembelajaran Think Talk Write.

Item Type:	Thesis (Thesis(S2))
Subjects:	RESEARCH REPORT
Divisions:	Pascasarjana > S2-Pendidikan Matematika 2021
Depositing User:	Mrs Lusiawati -
Date Deposited:	18 Oct 2021 06:43
Last Modified:	18 Oct 2021 06:43
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/53180

Actions (login required)

View Item