PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBANTUAN APLIKASI RIRI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

PUTRI REYGINA EKANA, 225060116 (2026) PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBANTUAN APLIKASI RIRI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (300kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (521kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (507kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (334kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (833kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (560kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (544kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (237kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (259kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman murid, adapun tujuan dari penelitianini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan aplikasi Riri dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman murid. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Kelas IV B ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model CIRC berbantuan aplikasi Riri, dan kelas IV A sebagai kelas kontrol yang tidak mendapatkan pembelajaran menggunakan model CIRC berbantuan aplikasi Riri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa proses pembelajaran berjalan dengan baik, hal ini ditandai dengan terdapat perbedaan dan peningkatan pada hasil posttest dan posttest. Pada posttest, rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 68,39 sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 68,80. Rata-rata nilai murid meningkat pada posttest, di kelas kontrol rata-rata nilai yang diperoleh sebesar 74,88 sedangkan di kelas eksperimen mendapatkan nilai sebesar 82,71. Selain itu, peningkatan pada penelitian ini dapat dilihat dari hasil uji N-Gain yang memperoleh nilai sebesar 13,69% pada kelas kontrol dengan kategori rendah, dan 41,23% pada kelas eksperimen dengan kategori sedang. Sedangkan untuk pengaruh model ini dapat dilihat dari hasil uji effect size yang memperoleh nilai sebesar 0,598 yang berarti memiliki kategori efek besar. Berdasarkan analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model CIRC berbantuan aplikasi Riri dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman yang dimiliki murid. oleh Reygina Ekana Putri 225060116 Kata Kunci: cooperative integrated reading and composition, aplikasi Riri, membaca pemahaman

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	20 Oct 2026 06:45
Last Modified:	20 Oct 2026 06:45
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/85586

Actions (login required)

View Item