PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN WAYGROUND TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MURID SD (Quasi Eksperimen Dalam Pembelajaran IPAS di SDN Nilem 067)

MARYANI TIKA, 225060060 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN WAYGROUND TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MURID SD (Quasi Eksperimen Dalam Pembelajaran IPAS di SDN Nilem 067). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (351kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (803kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (468kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (1MB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (960kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (422kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (397kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis murid pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantuan Wayground terhadap kemampuan berpikir kritis murid kelas IV SDN 067 Nilem Kota Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 36 murid yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest serta lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji N-Gain, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model TPS berbantuan Wayground terlaksana dengan sangat baik. Peningkatan kemampuan berpikir kritis murid pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai NGain masing-masing sebesar 0,75 dan 0,62. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model TPS berbantuan Wayground terhadap kemampuan berpikir kritis murid. Selain itu, nilai effect size sebesar 1,63 menunjukkan pengaruh yang sangat besar. Dengan demikian, model TPS berbantuan Wayground efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid pada pembelajaran IPAS. Kata Kunci : TPS, Wayground, kemampuan berpikir kritis, IPAS

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	13 Oct 2026 08:26
Last Modified:	13 Oct 2026 08:26
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/85335

Actions (login required)

View Item