PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS (Penelitian di Kelas IV Sekolah Dasar)

ZAKIYYAH, RIDLA DESSY, 225060031 (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS (Penelitian di Kelas IV Sekolah Dasar). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (18kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (146kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (293kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (750kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (864kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (15kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (168kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS. Berdasarkan laporan PISA 2022 yang dirilis pada Desember 2023, skor literasi sains siswa Indonesia mencapai 383, menurun 13 poin dibandingkan PISA 2018 dan masih berada di bawah rata-rata OECD sebesar 485. Kondisi tersebut sejalan dengan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDS Dian Kencana Kota Bandung. Kondisi tersebut disebabkan oleh minimnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif, dominasi metode ceramah, serta materi IPAS yang bersifat abstrak dan kompleks sehingga sulit dipahami secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share berbantuan media video animasi terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain quasi experimental, teknik pengumpulan data melalui pretest dan posttest. Sampel dalam penelitian yang digunakan adalah kelas IV SDS Dian Kencana Kota Bandung, Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 12 soal dan non tes berupa observasi dan wawancara. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian proses pembelajaran kelas eksperimen berlangsung dengan kategori sangat tinggi (aktivitas 82,9% dan aktivitas pendidik 90,9%), sedangkan kelas kontrol berada pada kategori tinggi (aktivitas 76% dan aktivitas pendidik 86,9%). Terdapat peningkatan hasil belajar IPAS pada kelas eksperimen dengan nilai N-Gain ratarata sebesar 0,52 > dibandingkan kelas kontrol dengan 0,16. Terdapat pengaruh yang sangat besar antara penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share berbantuan media video animasi terhadap hasil belajar IPAS, dibuktikan dengan nilai effect size sebesar 3,90 yang termasuk kategori berdampak tinggi, dan hasil uji T menunjukkan nilai signifikansi < 0,01, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Kata Kunci: Kooperatif Tipe Think Pair Share, Video Animasi, Hasil Belajar IPAS

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	05 Oct 2026 07:48
Last Modified:	05 Oct 2026 07:48
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/85105

Actions (login required)

View Item