PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

DESTARI DWI ERSI, 225060066 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN.pdf Download (284kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (282kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (396kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (331kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (409kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (231kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (285kB) | Preview

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematika merupakan salah satu kompetensi yang penting dimiliki siswa sekolah dasar. Namun, pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan kemampuan pemahaman konsep siswa belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Flipbook terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SD Mathla'ul Khoeriyah Kota Bandung Tahun Ajaran 2025/2026 dengan subjek penelitian sebanyak 41 siswa, yang terdiri atas 23 siswa kelas IIA sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model STAD berbantuan media Flipbook dan 18 siswa kelas IIB sebagai kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model STAD berbantuan media Flipbook lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model PBL. Hasil analisis effect size juga menunjukkan bahwa penerapan model STAD berbantuan media Flipbook memberikan pengaruh dengan kategori sangat besar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Flipbook berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Kata kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep, Flipbook, Model Kooperatif Tipe STAD, Pelajaran matematika

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	25 Sep 2026 06:06
Last Modified:	25 Sep 2026 06:06
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84903

Actions (login required)

View Item