PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI (Penelitian Pada Siswa Kelas V SDN Palasari)

NURHASANAH SRI FEBRIYANTI, 225060008 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI (Penelitian Pada Siswa Kelas V SDN Palasari). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (214kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (329kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (224kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (386kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (532kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (477kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (556kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (298kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (306kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V SDN Palasari, yang ditunjukkan oleh 33,33% siswa belum mencapai ketuntasan belajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) berbantuan media Flash Card terhadap peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Sampel terdiri atas 42 siswa, yaitu 21 siswa kelas eksperimen (VA) dan 21 siswa kelas kontrol (VB). Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,4739 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,2883 (kategori rendah). Uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi 0,008 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi yang signifikan antara kedua kelompok. Nilai effect size sebesar 0,87 termasuk kategori besar, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TTW berbantuan media Flash Card memberikan pengaruh besar terhadap peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa. Kata kunci: Flash Card, Keterampilan Menulis, Model Pembelajaran Kooperatif, Think Talk Write, Teks Eksplanasi.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	24 Sep 2026 02:00
Last Modified:	24 Sep 2026 02:00
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84870

Actions (login required)

View Item