PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBANTUAN STORY CARDS TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DALAM SOAL CERITA (Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Murid Kelas IV di SDN 008 Mohamad Toha)

Putrisetira Maulya Ismira, 225060169 (2026) PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBANTUAN STORY CARDS TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DALAM SOAL CERITA (Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Murid Kelas IV di SDN 008 Mohamad Toha). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (72kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (116kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (297kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (330kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (674kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (543kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (286kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (270kB) | Preview

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep perkalian dalam soal cerita menjadi masalah fundamental di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses pembelajaran dengan pendekatan deep learning berbantuan story cards dan pembelajaran langsung, 2) mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan pemahaman konsep, 3) mengukur besarnya pengaruh pendekatan deep learning berbantuan story cards, dan 4) menguji peningkatan pemahaman konsep matematis. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pretest-posttest nonequivalent control group design. Sampel berjumlah 60 murid (kelas IV-B eksperimen, IV-C kontrol). Instrumen meliputi observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan IBM SPSS Statistic 29. Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen menerapkan deep learning berbantuan story cards, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran langsung. Murid di kelas eksperimen menunjukkan peningkatan pemahaman konsep yang lebih optimal, lebih aktif, berani berpendapat, dan antusias. Penggunaan story cards membantu pemahaman melalui gambar dan cerita sehari-hari. Hasil observasi pada kelas eksperimen sebesar 91%, kelas kontrol 86,5%. Uji normalitas dan homogenitas pretest-posttest kedua kelas normal dan homogen. Uji Independent Sample t-Test posttest kelas eksperimen memperoleh nilai 0,001 < 0,05. Effect size Cohen's sebesar 3,266 (kategori sangat besar). Nilai N-Gain kelas eksperimen 87%, kelas kontrol 56%. Kedua kelas mengalami peningkatan setelah pembelajaran. Kata kunci: Deep Learning, Story Cards, Pemahaman Konsep Matematika, Perkalian Soal Cerita

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	09 Sep 2026 07:35
Last Modified:	09 Sep 2026 07:35
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84723

Actions (login required)

View Item