PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID KELAS III SEKOLAH DASAR

SUBHAN, NAZWA FAKHIRA, 225060107 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID KELAS III SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (219kB) | Preview
Preview	Text PENGESHAN.pdf Download (109kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (335kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (421kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (742kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (615kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (286kB)
Preview	Text DAFTRA PUSTAKA.pdf Download (342kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis murid kelas III pada salah satu SDN di Kota Bandung. Penelitian bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran, pengaruh, besar pengaruh, dan peningkatan pemahaman konsep matematis murid melalui penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian melibatkan 50 murid yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpukan melalui observasi, dokumentasi, serta pretest dan posttest, kemudia dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana, effect size, N-Gain, dan Mann Whitney U dengan bantuan IBM SPSS Statistik 29.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mengggunakan Model PBL berbantuan Wordwall terlaksanakan dengan sangat baik. Analisis regresi linear sederhana menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep matematis murid. Nilai effect size sebesar 3,330 menunjukkan kategori pengaruh sangat besar. Hasil N-Gain menunjukkan peningkatan pemahaman konsep matematis pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dan lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Uji Mann Whitney U juga menunjukkan perbedaan peningkatan yang signifikan anatara dua kelas. Dengan demikian, Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan pemagaman konsep matematis murid kelas III SD. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Wordwall, Pemahaman Konsep Matematis, SD.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	27 Jul 2026 09:14
Last Modified:	27 Jul 2026 09:14
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84256

Actions (login required)

View Item