PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MURID SEKOLAH DASAR

MARETA EZZA, 225060138 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MURID SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (95kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (228kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (321kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (717kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (599kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (599kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (200kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (223kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika murid kelas IV SDN 166 Ciateul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran, pengaruh, serta besarnya pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar matematika murid sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh murid kelas IV SDN 166 Ciateul, sedangkan sampel penelitian terdiri atas 28 murid kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 28 murid kelas IVB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata hasil observasi guru dan murid sebesar 87% dengan kategori sangat baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 79% dengan kategori baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Two-Sided p) sebesar 0,001 < 0,05 yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar matematika murid. Besarnya pengaruh penggunaan model tersebut ditunjukkan oleh nilai effect size sebesar 1,921 yang termasuk kategori besar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika murid sekolah dasar. Kata Kunci: Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD), Wordwall, Hasil Belajar Matematika.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	21 Jul 2026 07:30
Last Modified:	21 Jul 2026 07:30
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84197

Actions (login required)

View Item