PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN PANGALENGAN 3 PADA SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

Annisa Oktaviany Mochammad, 105060063 (2016) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN PANGALENGAN 3 PADA SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text 01 COVER.docx Download (25kB)
	Text 02 LEMBAR PENGESAHAN.docx Restricted to Repository staff only Download (14kB)
	Text 03 LEMBAR PERNYATAAN.docx Restricted to Repository staff only Download (13kB)
	Text 04 MOTO.docx Restricted to Repository staff only Download (18kB)
	Text 05 ABSTRAK.docx Download (25kB)
	Text 06 ABSTRAK en.docx Download (21kB)
	Text 07 KATA PENGANTAR.docx Restricted to Repository staff only Download (18kB)
	Text 08 UCAPAN TERIMA KASIH.docx Restricted to Repository staff only Download (20kB)
	Text 09 DAFTAR ISI.docx Restricted to Repository staff only Download (31kB)
	Text 14 BAB I.docx Download (32kB)
	Text 15 BAB II.docx Download (193kB)
	Text 16 BAB III.docx Restricted to Repository staff only Download (88kB)
	Text 17 BAB IV.docx Restricted to Repository staff only Download (609kB)
	Text 18 BAB V.docx Restricted to Repository staff only Download (44kB)
	Text 19 DAFTAR PUSTAKA.docx Download (27kB)
	Text 33 Daftar Riwayat Hidup.docx Restricted to Repository staff only Download (77kB)

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Pangalengan 3.Permasalahan yang terjadi dalam proses belajar mengajar di kelas terhadap siswa sangat beraneka ragam, mulai dari pemberian metode yang kurang tepat sampai dengan kurangnya minat dan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan sistem siklus yang terdiri dari 3 siklus dalam tiap siklus nya terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan test evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan rata-rata pemahaman siswa dari siklus I sampai siklus III. Pada siklus I terdapat 32,5% siswa memiliki pemahaman yang baik, pada siklus II siswa mengalami sedikit peningkatan menjadi 71%, pada siklus III ini merupakan perbaikan dari siklus II pemahaman siswa mengalami peningkatan menjadi 88,7%. Selain itu juga adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I sampai siklus III. Pada siklus I terdapat 45,10% siswa yang mencapai KKM, siklus II mengalami sedikit peningkatanya itu sebesar 74,10% siswa yang mencapai KKM, dan pada siklus III mengalami peningkatan yakni sebesar 87,90% siswa yang telah mencapai KKM. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat pemahaman dan hasil belajar siswa kelas IV pada subtema keberagaman budaya bangsaku. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pendekatan untuk diterapkan pada pembelajaran subtema Keberagaman Budaya Bangsaku di Sekolah Dasar. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pemahaman, Problem Based Learning.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2015
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	13 Aug 2016 15:15
Last Modified:	13 Aug 2016 15:15
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/8857

Actions (login required)

View Item