UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI ASMI PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

RAMA WIJAYA, 115060106 (2016) UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI ASMI PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text COVER.docx Download (157kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.docx Restricted to Repository staff only Download (21kB)
	Text MOTTO DAN PERSEMBAHAN.docx Restricted to Repository staff only Download (19kB)
	Text LEMBAR PERNYATAAN.docx Restricted to Repository staff only Download (19kB)
	Text ABSTRAK.docx Download (21kB)
	Text ABSTRAK inggris.docx Download (24kB)
	Text KATA PENGANTAR.docx Restricted to Repository staff only Download (42kB)
	Text DAFTAR ISI .docx Restricted to Repository staff only Download (27kB)
	Text SKRIPSI FULL FINAL.docx Restricted to Repository staff only Download (931kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (25kB)
	Text RIWAYAT HIDUP.docx Restricted to Repository staff only Download (65kB)

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan setelah melihat permasalahan yang terjadi dilapangan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung diantaranya terlihat banyak siswa tidak berani untuk berpendapat,bertanya, dan menjawab pertanyaan, serta penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat oleh guru. Hal inilah yang menjadi pokok permasalahan dalam penulisan skripsi ini. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning rasa percaya diri dan hasil belajar siswa meningkat pada pembelajaran subtema kebersamaan dalam keberagaman, peningkatan tersebut dapat dilihat dari persentase keseluruhan siswa selalu meningkat pada setiap pelaksanaan siklusnya. Pada siklus 1 persentase penilaian sikap rasa percaya diri siswa mencapai 70,28% atau 26 orang siswa yang dinyatakan tuntas kemudian untuk penilaian hasil belajar pada siklus 1 memperoleh persentase sebesar 64,87% atau 24 orang siswa yang dinyatakan tuntas. Sedangkan pada pelaksanaan siklus 2 hasil penilaian sikap rasa percaya diri mencapai persentase sebesar 91,90% atau 34 orang siswa yang mencapai ketuntasan, kemudian penilaian hasil belajar pada siklus 2 mencapai persentase sebesar 86,48% atau 32 orang siswa yang mencapai ketuntasan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan rasa percaya diri dan hasil belajar siswa kelas IV pada subtema kebersamaan dalam keberagaman. Kata kunci : Rasa percaya diri, Problem Based Learning

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2015
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	03 Aug 2016 17:57
Last Modified:	03 Aug 2016 17:57
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/7839

Actions (login required)

View Item