PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 27 Bandung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2024/2025)

Qasthalani Aulia Lathifah, 205020051 (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 27 Bandung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2024/2025). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (25kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (106kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (115kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (368kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (557kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (591kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (839kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (332kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (246kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perbedaan hasil belajar siswa di kelompok eksperimen pada pembelajaran kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi mata pelajaran ekonomi sebelum dan sesudah menggunakan model Problem Based Learning berbantuan metode Numbered Head Together, adakah perbedaan hasil belajar siswa di kelompok eksperimen pada pembelajaran kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi dalam mata pelajaran ekonomi dan sesudah menggunakan model pembelajaran langsung, serta seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah menerapkan model Problem Based Learning berbantuan metode Numbered Head Together pada kelompok eksperimen dan model pembelajaran langsung pada kelompok kontrol. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen dengan desain nonequipalent control. Hasil penelitian menunjukan hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan metode Numbered Head Together 55,92 dan sesudah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan metode Numbered Head Together 86,08. Kelompok kontrol sebelum menggunakan model pembelajaran langsung 55,51 dan sesudah menggunakan model pembelajaran langsung 70,23. Adapun peningkatan yang diperoleh hasil belajar siswa kelompok eksperimen dengan mean 30,18 lebih dari peningkatan hasil belajar siswa kelompok kontrol 14,78. Sebagai akhir penelitian penulis menyarankan saran kepada guru sebagai bahan evaluasi pendidikan untuk membangkitkan model pembelajaran inovatif. Bagi siswa diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan metode Numbered Head Together. Bagi peneliti selanjutnya sebagai referensi untuk penelitian sejenis. Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Metode Numbered Head Together, Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Akuntansi 2024
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	02 Oct 2024 07:27
Last Modified:	02 Oct 2024 07:27
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/71102

Actions (login required)

View Item