PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB TEMA PELESTARIAN KEKAYAAN SUMBER DAYA ALAM DI INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas IV SDN Jerukmipis Kecamatan Solokanjeruk Kabupaten Bandung)

Hamdan Agustian, 145060066 (2018) PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB TEMA PELESTARIAN KEKAYAAN SUMBER DAYA ALAM DI INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas IV SDN Jerukmipis Kecamatan Solokanjeruk Kabupaten Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER-converted.pdf Download (30kB) | Preview
Preview	Text 7. ABSTRAK INDONESIA.pdf Download (80kB) | Preview
Preview	Text 7. ABSTRAK INGGRIS.pdf Download (52kB) | Preview
Preview	Text 7. ABSTRAK SUNDA.pdf Download (81kB) | Preview
Preview	Text 14. BAB I ACC.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text 15. BAB II ACC.pdf Download (496kB) | Preview
Preview	Text 16. BAB III.pdf Download (222kB) | Preview
	Text 17. BAB IV ACC.pdf Restricted to Repository staff only Download (589kB)
	Text 18. BAB V ACC (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (75kB)
Preview	Text 19. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (90kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berawal dari pengamatan dan diskusi dengan guru yang menyatakan bahwa siswa kelas IV-A masih banyak yang kurang semangat dan cenderung siam ketika pembelajaran tematik dalam subtema pelestarian kekayaan sumber daya alam di Indonesia. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk memperoleh data tentang cara mengefektifkan penggunaan model Problem Based Learninguntuk menumbuhkan rasa percaya diri dan hasil belajar siswa di kelas IV-A SDN Jerukmippis.(PTK) dengan desain penelitian model Kemmis dan Mc. Taggart. PTK ini direncanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus menggunakan 4 tahap penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas menghasilkan hasil yang baik dibuktikan dengan pencapaian hasil rata-rata siswa setiap siklusnya meningkat. Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada siklus I memperoleh pencapaian sebesar 80,6% sedangkan hasil yang diperoleh pada siklus II mencapai 89,4% dan pada siklus III sebesar 96,7%. Aktivitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran siklus I memperoleh pencapaian sebesar 77,27% sedangkan hasil yang diperoleh pada siklus II mencapai 88,63% pada siklus III sebesar 96,7%. Sementara pada hasil penilaian rasa percaya diri siswa pada siklus I memperoleh skor 53,3% sedangkan pada siklus II memperoleh skor 73,3 % pada siklus III 83,3%. Lalu pencapaian hasil nilai rata-rata hasil belajar siswa setiap siklusnya meningkat. Data yang diperoleh mulai dari siklus I yakni 58,3 sedangkan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 67 pada siklus III memperoleh nilai 83,3. Berdasarkan hasil yang telah dicapai oleh siswa maka dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan model Problem Based Learning, rasa percaya diri dan hasil belajar siswa pada pembelajaran subtema pelestarian kekayaan sumber daya alam di Indonesia dapat meningkat. Kata Kunci: Problem Based Learning, Rasa Percaya Diri dan Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2018
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	08 Sep 2018 06:48
Last Modified:	08 Sep 2018 06:48
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/36028

Actions (login required)

View Item