PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SM A

EGI ADHA JUNIAWAN, 1 2 50500 5 2 (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SM A. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text Cover.pdf Download (58kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (90kB)
	Text BAB I.pdf Download (176kB)
	Text BAB II.pdf Download (313kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (92kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (16kB)

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang didalamnya memuat fakta, operasi, konsep dan prinsip. Sehingga untuk mempelajari matematika dibutuhkan kemampuan pemahaman konsep yang baik. Namun kenyataannya kemampuan pemahaman konsep siswa masih rendah, hal ini dibuktikan masih banyaknya siswa yang tidak bisa menyelesaikan soal matematika terutama soal yang berkaitan dengan pemahaman konsep. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat mengakomodasi kemampuan pemahaman konsep matematika adalah model pembelajaran matematika knisley . Tujuan penelitian ini adalah 1) u ntuk m engetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang memperoleh model pembelajaran matematika knisley lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ; 2) u ntuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran matematika knisley ; 3) u ntuk mengetahui terdapat korelasi antara kemampuan pemahaman konsep matematika dengan sikap siswa . Penelitian ini menggunakan metode eksperi men. Populasi penelitian ini adalah semua siswa semua siswa Kelas X SM A Nusantara Bandung tahun ajaran 2015/2016 dan sampel diambil sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes tipe uraian soal - soal kemampuan pem ahaman konsep matemati ka dan angket skala sikap. Analisis data dilakukan dengan uji statistik dengan menggunakan program SPSS 18 for windows . Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan : 1) k emampuan pemahaman konsep matemati ka siswa yang mendapatkan model pembelajaran matematika knisley lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional ; 2) s iswa bersikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran matema tika knisley ; 3) t erdapat korelasi antara kemampuan pemahaman konsep matemati ka dengan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran matematika knisley . Kata kunci : Pembelajaran Matematika Knisley , Pe mahaman Konsep Matemati ka .

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2016
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	05 Sep 2016 13:39
Last Modified:	05 Sep 2016 13:39
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/11208

Actions (login required)

View Item