PENGARUH MODEL PROBLEM-CENTERED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY MURID SMA

PRASETIA BAYU APRILIANSYAH, 225050002 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM-CENTERED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY MURID SMA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN.pdf Download (413kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (313kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (310kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (521kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (190kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (206kB) | Preview

Abstract

Kemampuan komunikasi matematika sangat penting dimiliki oleh murid, namun kenyataannya kemampuan komunikasi pada murid masing tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah model Problem-Centered Learning berbantuan Geogebra berpengaruh pada peningkatan kemampuan komunikasi matematis murid SMA daripada model Problem-Based Learning; (2) mengetahui apakah model model Problem-Centered Learning berbantuan Geogebra berpengaruh pada peningkatan kemampuan self-efficacy murid SMA daripada model Problem-Based Learning; (3) mengetahui apakah terdapat korelasi positif antara kemampuan komunikasi matematis dengan self-efficacy murid SMA yang memperoleh model Problem-Centered Learning berbantuan Geogebra; (4) mendeskripsikan efektivitas model Problem-Centered Learning berbantuan Geogebra terhadap kemampuan komunikasi matematis; (5) mendeskripsikan efektivitas model Problem-Centered Learning berbantuan Geogebra terhadap kemampuan self-efficacy. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas XI SMA Negeri 1 Nagreg. Adapun sampel penelitian adalah murid kelas XI-8 sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan model Problem-Centered Learning berbantuan Geogebra dan kelas XI-4 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan model Problem-Based Learning. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini soal uraian tes kemampuan komunikasi matematis dan pernyataan angket self-efficacy. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) model Problem-Centered Learning berbantuan Gogebra memiliki pengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis murid daripada model ProblemBased Learning; (2) model Problem-Centered Learning berbantuan Geogebra tidak memiliki pengaruh terhadap peningkatan kemampuan self-efficacy murid daripada model Problem-Based Learning: (3) terdapat korelasi positif antara kemampuan komunikasi matematis dan self-efficacy murid yang memperoleh model Problem Centered Learning berbantuan Geogerbra; (4) model Problem-Centered Learning berbantuan Geogebra memiliki efek yang sangat besar terhadap kemampuan komunikasi matematis; (5) model Problem-Centered Learning berbantuan Geogebra memiliki efek yang sangat kecil terhadap kemampuan self-efficacy. Kata kunci: Problem Centered Learning, komuniksi matematis, self-efficacy, Geogebra

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	29 Sep 2026 06:02
Last Modified:	29 Sep 2026 06:02
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84968

Actions (login required)

View Item