PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN MEDIA ASSEMBLR EDU TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID SD (Penelitian Quasi Eksperimen Kelas V SDN 128 Haurpancuh)

DEWI SRI WULANDARI TRI NURLITA, 225060144 (2026) PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN MEDIA ASSEMBLR EDU TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID SD (Penelitian Quasi Eksperimen Kelas V SDN 128 Haurpancuh). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (42kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAAN.pdf Download (845kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (16kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (802kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (400kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (999kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (78kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (197kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis pada murid kelas V di SDN 128 Haurpancuh, kondisi tersebut menunjukkan bahwa murid masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika secara bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran proses, perbedaan rata-rata, dan pengaruh penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan aplikasi Assemblr Edu terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian berjumlah 43 murid yang terdiri atas 22 murid pada kelas eksperimen dan 21 murid pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan tes pemahaman konsep matematis yang diberikan melalui Pretest dan Posttest. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji hipotesis yaitu uji independent sample t-test, dan analisis effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan pendekatan RME berbantuan aplikasi Assemblr Edu terlaksana dengan sangat baik sesuai tahapan pembelajaran yang direncanakan. Selain itu, terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, ditunjukkan oleh rata-rata nilai posttest sebesar 77,27 pada kelas eksperimen dan 67,14 pada kelas kontrol. Hasil analisis effect size memperoleh nilai Cohen's d sebesar 0,858 yang termasuk kategori besar, sehingga menunjukkan bahwa pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan aplikasi Assemblr Edu memberikan pengaruh positif yang kuat terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas V sekolah dasar. Kata kunci: Assemblr Edu, Pemahaman Konsep Matematis, Realistic Mathematics Education

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	29 Sep 2026 03:31
Last Modified:	29 Sep 2026 03:31
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84959

Actions (login required)

View Item