PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

YUNIA VERA, 225060096 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (102kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (336kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (381kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (519kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (727kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (961kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (254kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (269kB) | Preview

Abstract

Hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang aktif, kooperatif, dan memberikan pengalaman konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran, membandingkan peningkatan hasil belajar matematika antara peserta didik yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan media Puzzle dengan peserta didik yang memperoleh model Direct Instruction, serta mengetahui besar pengaruh model pembelajaran tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 56 peserta didik kelas IV SDN 128 Haurpancuh Kota Bandung, terdiri atas 28 peserta didik kelas IV-D sebagai kelas eksperimen dan 28 peserta didik kelas IV-C sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest serta lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Samples t-Test satu sisi, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata observasi sebesar 81,25% dengan kategori sangat baik. Ratarata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,4270 atau 42,70% dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,1222 atau 12,22% dengan kategori rendah. Hasil uji Independent Samples t-Test satu sisi menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga peningkatan hasil belajar matematika kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Nilai effect size r sebesar 0,8490 berada pada kategori pengaruh besar. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan media Puzzle memberikan pengaruh besar terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar. Kata kunci: Make A Match, Media Puzzle, Hasil Belajar Matematika, Peserta Didik Sekolah Dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	25 Sep 2026 09:31
Last Modified:	25 Sep 2026 09:31
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84914

Actions (login required)

View Item