PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen Mata Pelajaran IPAS di Kelas III SDN Wangisagara 03 Kabupaten Bandung)

NURHALIZA AGNIA, 225060080 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen Mata Pelajaran IPAS di Kelas III SDN Wangisagara 03 Kabupaten Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. Cover.pdf Download (115kB) | Preview
Preview	Text 2. Lembar Pengesahan.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text 7. Abstrak 3 Bahasa.pdf Download (135kB) | Preview
Preview	Text 12. Bab I.pdf Download (168kB) | Preview
Preview	Text 13. Bab II.pdf Download (1MB) | Preview
	Text 14. Bab III.pdf Restricted to Repository staff only Download (500kB)
	Text 15. Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)
	Text 16. Bab V.pdf Restricted to Repository staff only Download (94kB)
Preview	Text 17. Daftar Pustaka.pdf Download (157kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir kritis siswa kelas III di SDN Wangisagara 03. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning Berbantuan media Augmented Reality terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III Sekolah Dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini, yaitu metode eksperimen dengan jenis kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan, yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III SDN Wangisagara 03 Kecamatan Majalaya, Kabupaten Bandung sebanyak 56 orang, dengan sampel sebanyak 56 orang yang terdiri dari 28 orang siswa kelas III A sebagai kelas eksperimen dan 28 orang siswa kelas III B sebagai kelas kontrol menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan terdiri atas instrumen tes berupa 15 butir soal pilihan ganda dan instrumen non tes berupa lembar observasi serta dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney, dan uji effect size dengan bantuan IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Augmented Reality terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dibuktikan dengan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 58,54 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 40,25 dan nilai signifikansi uji Mann-Whitney sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning berbantuan media Augmented Reality terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III Sekolah Dasar; serta pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Augmented Reality terhadap kemampuan berpikir kritis siswa memperoleh nilai effect size sebesar 1,38 yang termasuk dalam kategori very large effect (efek sangat besar). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media Augmented Reality berpengaruh signifikan dan memberikan efek yang sangat besar dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SDN Wangisagara 03 dibandingkan dengan pembelajaran direct instructional. Kata Kunci: Problem Based Learning, Augmented Reality, Kemampuan Berpikir Kritis, Siswa Sekolah Dasar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Biologi 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	22 Sep 2026 06:31
Last Modified:	22 Sep 2026 06:31
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84823

Actions (login required)

View Item