PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

FIRMANSYAH, RENATA SUTISNA, 225060163 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (281kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (342kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAAN.pdf Download (7MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (480kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (676kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (716kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (927kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (362kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (336kB) | Preview

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar menuntut penerapan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Kahoot terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas 56 siswa kelas IV sekolah dasar yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji N-gain, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 32,86 dan kelas kontrol sebesar 39,54, sedangkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 79,57 dan kelas kontrol sebesar 70,92. Hasil uji N-gain menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis yang lebih tinggi pada kelas eksperimen (0,70; kategori tinggi) dibandingkan dengan kelas kontrol (0,54; kategori sedang) yang menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Kahoot lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Selain itu, hasil uji effect size sebesar 0,554 menunjukkan bahwa model PBL berbantuan media Kahoot memberikan pengaruh besar terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan media Kahoot efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar dibandingkan pembelajaran Inquiry Learning. Kata Kunci: Problem Based Learning, Kahoot, Berpikir Kritis Matematis, Siswa Sekolah Dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	10 Aug 2026 08:40
Last Modified:	10 Aug 2026 08:40
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84481

Actions (login required)

View Item