SUWANTO,SUWANTO, 225060099 (2026) “PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MEDIA WAYGROUND TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA SEKOLAH DASAR”. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.
|
Text
COVER.pdf Download (201kB) | Preview |
|
|
Text
PENGESAHAN DAN PENGUJI.pdf Download (437kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (331kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (410kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](https://repository.unpas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (573kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (292kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (336kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan rendahnya pemahaman konsep IPAS murid sekolah dasar akibat proses pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional sehingga keterlibatan murid dalam kegiatan belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan model problem based learning berbasis media wayground, mengetahui perbedaan pemahaman konsep IPAS antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta mengetahui besarnya pengaruh model tersebut terhadap pemahaman konsep IPAS murid sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas IV B sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model problem based learning berbasis media wayground dan kelas IV C sebagai kelas kontrol yang menggunakan model direct instruction. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test,serta uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan pemahaman konsep IPAS antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen, rata-rata observasi aktivitas guru mencapai 95% dan aktivitas murid 92% dengan kategori sangat baik. Sementara itu, pada kelas kontrol, rata-rata aktivitas guru sebesar 88% dan aktivitas murid 89% dengan kategori baik. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning berbasis media wayground memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep IPAS murid. Selain itu, hasil uji effect size menggunakan Cohen’s d memperoleh nilai sebesar 1,625 yang termasuk kategori effect besar. Temuan tersebut menunjukkan bahwa model problem based learning berbasis media wayground memiliki pengaruh yang sangat kuat dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS murid sekolah dasar. Dengan demikian, model ini terbukti lebih efektif dibandingkan model direct instruction karena mampu meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan aktif, kemampuan berpikir kritis, dan kerja sama murid selama proses pembelajaran berlangsung. Kata Kunci: Problem Based Learning, Media Wayground, Pemahaman Konsep IPAS.
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026 |
| Depositing User: | E. Nurhayati Djaroni |
| Date Deposited: | 07 Jul 2026 07:32 |
| Last Modified: | 07 Jul 2026 07:32 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/83911 |
Actions (login required)
 |
View Item |
