PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI HASIL PENELITIAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK FASE E DI SMK PASUNDAN 2 BANDUNG

Putri Permatasari, Nur Azizah (2026) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI HASIL PENELITIAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK FASE E DI SMK PASUNDAN 2 BANDUNG. Thesis(S2) thesis, UNIVERSITAS PASUNDAN.

Preview

Text NUR AZIZAH PUTRI.pdf Download (180kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks eksposisi dan kemampuan berpikir kritis peserta didik Fase E di SMK Pasundan 2 Bandung. Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam menemukan dan mengembangkan ide, menyusun argumentasi, serta mengorganisasi gagasan secara logis dalam bentuk teks eksposisi. Selain itu, proses pembelajaran yang masih konvensional menyebabkan peserta didik kurang aktif dan kurang terlatih dalam berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model Problem Based Learning berbasis Mind Mapping dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi dan kemampuan berpikir kritis peserta didik Fase E di SMK Pasundan 2 Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran (mixed method) dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Penelitian melibatkan kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning berbasis Mind Mapping dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung (direct instruction). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes prates dan pascates, observasi, serta dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan menulis teks eksposisi, lembar observasi pembelajaran, dan instrumen kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbasis Mind Mapping lebih efektif dibandingkan model pembelajaran langsung dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hal tersebut dibuktikan melalui adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan hasil uji statistik. Selain itu, penerapan model ini mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, kreatif, kolaboratif, dan mendorong peserta didik untuk berpikir logis serta sistematis dalam mengembangkan ide tulisan. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbasis Mind Mapping layak diterapkan sebagai alternatif model pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi menulis teks eksposisi.

Item Type:	Thesis (Thesis(S2))
Divisions:	Pascasarjana > S2-Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2026
Depositing User:	Mr soeryana soeryana
Date Deposited:	13 Jun 2026 08:17
Last Modified:	13 Jun 2026 08:17
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/83553

Actions (login required)

View Item