PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF REGULATED LEARNING SISWA SMA

NABILLA AENI NUR, 215050030 (2026) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF REGULATED LEARNING SISWA SMA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (46kB) | Preview
Preview	Text 2. PENGESAHAN DAN PENGUJI.pdf Download (978kB) | Preview
Preview	Text 7. ABSTRAK.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text 9. BAB I.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text 10. BAB II.pdf Download (327kB) | Preview
	Text 11. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (329kB)
	Text 12. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (811kB)
	Text 13. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (41kB)
Preview	Text 14. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (218kB) | Preview

Abstract

Pembelajaran yang memanfaatkan media teknologi dapat digunakan untuk mendukung proses pendidikan, seperti melalui ponsel pintar salah satunya adalah dengan menggunakan wordwall sebagai sarana pembelajaran online. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning-PBL) dengan berbantuan wordwall dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika serta Self Regulated Learning. Penelitian ini menggunakan mixed method tipe embedded experimental method dengan desain kuasi eksperimen non-equivalent group. Subjek dalam penelitian ini adalah 76 siswa dari kelas X SMAN 18 Bandung yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu 38 orang kelompok eksperimen dan 28 orang kelompok kontrol. Data di analisis secara deskriptif, uji Mann-Whitney untuk kemampuan pemecahan masalah, uji t independent untuk Self Regulated, serta korelasi spearman untuk korelasi kemampuan pemecahan masalah matematis dengan Self Regulated. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam kemampuan siswa untuk memecahkan masalah matematika melalui penerapan model PBL yang didukung oleh wordwall, dengan nilai p 0,000 dimana perbedaan dan N-Gain pada siswa di kelas eksperimen (rerata nilai posttest 82,26; rerata selisih pre-post 43,53; rerata gain 0,71) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dengan model pembelajaran konvensional (rerata nilai posttest 69,13; rerata selisih pre-post 34,62; rerata gain 0,53). Terdapat peningkatan Self Regulated Learning pada siswa yang menggunakan model PBL berbantuan wordwall lebih baik dibandingkan siswa dengan model pembelajaran konvensional (p 0,000; rerata eksperimen 119,7 dan kontrol 108,2). Ada hubungan positif yang signifikan dan cukup kuat antara kemampuan pemecahan masalah matematika dengan Self Regulated Learning pada siswa dengan model PBL yang menggunakan wordwall (p 0,000; r 0,624). Model PBL berbantuan wordwall efektif dan mempunyai efek yang sangat besar terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis (Cohen’s 1,460). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PBL yang didukung oleh wordwall dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis serta Self Regulated Learning, di mana siswa yang mengikuti model PBL dengan bantuan wordwall menunjukkan kemampuan dalam memecahkan masalah matematis dan Self Regulated yang lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Disarankan agar model pembelajaran ini dapat diaplikasikan ke dalam sistem pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Kemampuan Memecahkan Masalah Matematis, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Mandiri, Wordwall.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	11 May 2026 03:22
Last Modified:	11 May 2026 03:22
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/83167

Actions (login required)

View Item