PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

NURSHIFA, PUTRI INTAN, 225060006 (2026) PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (356kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (328kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (525kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (474kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (222kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (221kB) | Preview

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan berbahasa produktif yang sangat penting untuk dikembangkan sejak sekolah dasar, karena berperan besar dalam menunjang kemampuan komunikasi peserta didik. Data Programme for International Student Assessment (PISA) tahun 2022 menunjukkan bahwa skor rata-rata literasi peserta didik Indonesia berada pada level 359 dari skala 1000, jauh di bawah rata-rata OECD sebesar 476, yang mengindikasikan bahwa kemampuan berbahasa peserta didik Indonesia, termasuk keterampilan berbicara, masih perlu mendapat perhatian serius. Kondisi ini turut tercermin pada peserta didik kelas III sekolah dasar yang menjadi subjek penelitian, di mana keterampilan berbicara masih tergolong rendah, ditandai dengan kesulitan menyampaikan gagasan secara lisan, kurangnya penguasaan kosakata, serta rendahnya rasa percaya diri saat berbicara di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think pair share (TPS) berbantuan media boneka tangan terhadap keterampilan berbicara peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment, melibatkan kelas eksperimen (n=30) yang menerapkan model TPS berbantuan media boneka tangan, dan kelas kontrol (n=28) yang menerapkan model Problem Based Learning (PBL) tanpa media. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji-t dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (t = - 6,296; Sig. < 0,001), dengan Cohen's d sebesar 1,654 (sangat besar). Peningkatan keterampilan berbicara kelas eksperimen berada pada kategori sedang (N-Gain = 0,55), sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah (N-Gain = 0,25). Model TPS berbantuan media boneka tangan terbukti efektif dan direkomendasikan sebagai solusi alternatif meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik sekolah dasar. Kata kunci: keterampilan berbicara, media boneka tangan, sekolah dasar, Think Pair Share

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	23 Sep 2026 07:51
Last Modified:	23 Sep 2026 07:51
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84853

Actions (login required)

View Item