PENGARUH MODEL INQUIRY BASED LEARNING BERBANTUAN AUDIO VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Experimen di SDN 223 Bhakti Winaya Kota Bandung)

LAONDAMUKTI INTAN KEMI, 225060048 (2026) PENGARUH MODEL INQUIRY BASED LEARNING BERBANTUAN AUDIO VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Experimen di SDN 223 Bhakti Winaya Kota Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (260kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (426kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (272kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (317kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (580kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (526kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (737kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (221kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (291kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa pada materi perkembangbiakan generatif akibat model pembelajaran yang belum relevan dan pemanfaatan media yang terbatas, dengan tujuan untuk mengetahui gambaran proses pelaksanaan pembelajaran model inquiry based learning berbantuan audio visual dibandingkan model konvensional, mengetahui perbedaan pemahaman konsep antara kedua kelompok, serta mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan model tersebut terhadap pemahaman konsep siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment pendekatan kuantitatif dan desain non equivalent control group design, dengan populasi seluruh siswa kelas IV SDN 223 Bhakti Winaya yang berjumlah 72 siswa dan sampel purposive sampling sebanyak 47 siswa (kelas IV A sebagai kontrol dan kelas IV C sebagai eksperimen), serta instrumen berupa lembar observasi dan tes pemahaman konsep yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar observasi guru di kelas eksperimen mencapai persentase 85,81% (baik) sedangkan pada kelas kontrol mencapai nilai rata-rata 84,05% (baik). Selanjutnya pada hasil lembar observasi siswa pada kelas eksperimen yakni dengan rata-rata 85,11% (baik), sedangkan pada kelas kontrol ratarata 80,90% (baik); terdapat perbedaan signifikan pemahaman konsep antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai sig. (2-tailed) 0,026 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima; serta penerapan model inquiry based learning berbantuan audio visual memberikan pengaruh besar terhadap pemahaman konsep siswa dengan nilai effect size Cohen's d sebesar 0,671 (kategori besar). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model inquiry based learning berbantuan audio visual berpengaruh terhadap pemahaman konsep materi perkembangbiakan generatif siswa SD kelas IV. Kata Kunci: Model Inquiry Based Learning, Youtube, Canva, Pemahaman Konsep

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	23 Sep 2026 06:03
Last Modified:	23 Sep 2026 06:03
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84843

Actions (login required)

View Item