PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA CLASSPOINT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DI SEKOLAH DASAR

HUSNI ZINGGAN ALIFATUL, 225060095 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA CLASSPOINT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DI SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (182kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (480kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (229kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (375kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (811kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (493kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (584kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (271kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (278kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks eksposisi peserta didik kelas V di SDN Cibabat Mandiri 5. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media ClassPoint terhadap peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif jenis quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media ClassPoint mampu meningkatkan aktivitas pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran. Hal tersebut ditunjukkan oleh peningkatan aktivitas pendidik dari 66% menjadi 89% dan aktivitas peserta didik dari 68% menjadi 90%. Hasil uji normalitas dan homogenitas N-Gain yang dianalisis melalui nilai pretest dan posttest menulis teks eksposisi menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya, uji hipotesis N-Gain memperoleh nilai signifikansi <0,001 (<0,05), sehingga menunjukkan adanya perbedaan peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji effect size menunjukkan nilai Cohen's d sebesar 1,673 dengan kategori besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media ClassPoint berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi peserta didik di sekolah dasar. Kata Kunci: model kooperatif tipe think talk write, classpoint, keterampilan menulis teks eksposisi, sekolah dasar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	23 Sep 2026 02:07
Last Modified:	23 Sep 2026 02:07
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84833

Actions (login required)

View Item