PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Kuasi Eksperimen pada siswa Kelas III SDN 167 Mengger Girang Kota Bandung)

SOBARNA ASEP OBAR, 225060007 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Kuasi Eksperimen pada siswa Kelas III SDN 167 Mengger Girang Kota Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text cover.pdf Download (208kB) | Preview
Preview	Text pengesahan dan penguji.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text abstrak.pdf Download (297kB) | Preview
Preview	Text bab i.pdf Download (390kB) | Preview
Preview	Text bab ii.pdf Download (810kB) | Preview
	Text bab iii.pdf Restricted to Repository staff only Download (796kB)
	Text bab iv.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text bab v.pdf Restricted to Repository staff only Download (190kB)
Preview	Text daftar pustaka.pdf Download (468kB) | Preview

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Probem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis Siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 167 Mengger Girang Kota Bandung, dengan sampel kelas III B sebagai kelas eksperimen dan kelas III C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji Mann–Whitney, N-Gain, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model PBL berbantuan Wordwall lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,8547 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,2813 dengan kategori rendah. Hasil uji Mann–Whitney memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Selain itu, nilai effect size sebesar 0,863 termasuk kategori besar. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Kata Kunci: Probem Based Learning (PBL), Wordwall, kemampuan berpikir kritis, matematika, sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	14 Sep 2026 07:20
Last Modified:	14 Sep 2026 07:20
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84745

Actions (login required)

View Item