PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS II DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperiment pada Peserta Didik Kelas II di SDN 128 Haur Pancuh Bandung)

NURJANAH NURUL, 225060141 (2026) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS II DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperiment pada Peserta Didik Kelas II di SDN 128 Haur Pancuh Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (123kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (116kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (297kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (349kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (488kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (439kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (670kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (243kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (285kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas II SDN 128 Haur Pancuh Bandung, yang terlihat dari kesulitan mengenali huruf, membedakan bunyi, merangkai suku kata, dan memahami makna kalimat sederhana, dengan nilai rata-rata 71,8 yang masih berada di bawah KKM sebesar 75. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran, perbedaan, peningkatan, serta besarnya pengaruh model discovery learning berbantuan media flashcard terhadap keterampilan membaca permulaan peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen bentuk non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas II SDN 128 Haur Pancuh Bandung yang berjumlah 95 orang, dengan sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas II B sebagai kelas eksperimen dan kelas II D sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 20 peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan membaca permulaan yang diberikan melalui pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji homogenitas posttest memperoleh nilai signifikansi 0,616, sedangkan uji independent sample t-test memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai indeks gain kelas eksperimen sebesar 64,88 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 32,92 (kategori rendah). Perhitungan effect size dengan rumus Cohen's d menunjukkan nilai sebesar 1,19 yang termasuk kategori sangat besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berbantuan media flashcard berpengaruh secara signifikan dan efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas II sekolah dasar. Kata Kunci: Discovery Learning, Flashcard, Keterampilan Membaca Permulaan.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	11 Sep 2026 07:27
Last Modified:	11 Sep 2026 07:27
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84738

Actions (login required)

View Item