Padhilah, Shilfa, 225060155 (2026) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR BERBANTUAN MATHOPOLY (Penelitian Quasi Eksperimen pada Peserta didik Kelas III di SDN 239 Cigondewah). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.
|
Text
COVER.pdf Download (83kB) | Preview |
|
|
Text
LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (108kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (22kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (114kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (153kB) | Preview |
|
![[img]](https://repository.unpas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (355kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (471kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (43kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (143kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik kelas III SDN 239 Cigondewah Bandung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan motivasi belajar matematika peserta didik berbantuan mathopoly. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 56 peserta didik, terdiri atas kelas III A sebagai kelas kontrol dan kelas III B sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 28 peserta didik. Data motivasi belajar dikumpulkan melalui angket skala Likert yang terdiri atas 10 pernyataan, dilengkapi lembar observasi aktivitas pendidik dan peserta didik selama pembelajaran. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik di kelas eksperimen meningkat dari pertemuan pertama hingga ketiga, begitu pula kelas kontrol meski peningkatannya tidak setinggi kelas eksperimen. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest kedua kelas berdistribusi normal dan homogen, sehingga uji hipotesis dilakukan dengan independent sample t-test. Uji hipotesis pretest menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas (Sig. 2-tailed = 0,252 > 0,05), artinya kemampuan awal kedua kelas setara. Setelah diberikan perlakuan, uji hipotesis posttest menunjukkan nilai t sebesar 2,282 dengan df 54 dan signifikansi 0,026 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan motivasi belajar kelas eksperimen sebesar 71% (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol 50% (kategori sedang). Adapun uji effect size dengan Cohen's d diperoleh nilai 0,560 (kategori sedang/medium effect). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbantuan media Mathopoly berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar matematika peserta didik kelas III SDN 239 Cigondewah, Kota Bandung. Kata Kunci: model discovery learning, media mathopoly, motivasi belajar matematika, sekolah dasar
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026 |
| Depositing User: | E. Nurhayati Djaroni |
| Date Deposited: | 10 Sep 2026 03:31 |
| Last Modified: | 10 Sep 2026 03:31 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84730 |
Actions (login required)
 |
View Item |
