PEMBELAJARAN KEMAMPUAN MENYUSUN ARGUMENTASI DALAM TEKS PERSUASI MELALUI STRATEGI DISKUSI TERBIMBING BERBASIS PERAN DI FASE F SMAN 16 BANDUNG

MANSYURUDIN ADI ZIRRAN, 225030007 (2026) PEMBELAJARAN KEMAMPUAN MENYUSUN ARGUMENTASI DALAM TEKS PERSUASI MELALUI STRATEGI DISKUSI TERBIMBING BERBASIS PERAN DI FASE F SMAN 16 BANDUNG. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. Cover.pdf Download (30kB) | Preview
Preview	Text 2. Pengesahan.pdf Download (161kB) | Preview
Preview	Text 6. Abstrak.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text 7. Abstract.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text 8. Ringkesan.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text 10. Bab I.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text 11. Bab II.pdf Download (237kB) | Preview
	Text 12. Bab III.pdf Restricted to Repository staff only Download (285kB)
	Text 13. Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (823kB)
	Text 14. Bab V.pdf Restricted to Repository staff only Download (132kB)
Preview	Text 15. Daftar Pustaka.pdf Download (135kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan murid dalam menyusun argumentasi pada teks persuasi, khususnya dalam mengembangkan alasan, data pendukung, serta hubungan logis antarargumen. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu melibatkan murid secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menyusun argumentasi murid sebelum dan sesudah pembelajaran serta mengetahui pengaruh Strategi Diskusi Terbimbing Berbasis Peran (SDTBP) terhadap kemampuan menyusun argumentasi dalam teks persuasi pada murid Fase F SMAN 16 Bandung. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 70 murid yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai yang diberikan melalui prates dan pascates untuk mengukur kemampuan murid dalam mengidentifikasi permasalahan, mengelompokkan unsur argumentasi, menjelaskan fungsi unsur argumentasi, merancang kerangka argumentasi, dan menyusun argumentasi lengkap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai prates kelas eksperimen sebesar 32,48 dan kelas kontrol sebesar 31,18. Setelah pembelajaran dilaksanakan, ratarata nilai pascates kelas eksperimen meningkat menjadi 72,56, sedangkan kelas kontrol menjadi 55,67. Hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sedangkan hasil uji Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,013 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menyusun argumentasi yang signifikan pada kelas eksperimen dan peningkatan tersebut lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, Strategi Diskusi Terbimbing Berbasis Peran berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menyusun argumentasi dalam teks persuasi pada murid Fase F SMAN 16 Bandung. Kata kunci: argumentasi, teks persuasi, strategi diskusi terbimbing berbasis peran, pembelajaran menulis, fase F. Kata kunci: argumentasi, teks persuasi, strategi diskusi terbimbing berbasis peran, pembelajaran menulis, fase F.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Bahasa Indonesia 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	20 Aug 2026 02:27
Last Modified:	20 Aug 2026 02:27
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84567

Actions (login required)

View Item