PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar)

HANANDHIYA, ATIKAH, 225060139 (2026) PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (175kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (109kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (226kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (392kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (368kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (186kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (199kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik kelas V SDN 194 Sukajadi, di mana hanya 55,56% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Concept Sentence berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 52 peserta didik, dengan 26 peserta didik kelas V-B sebagai kelas eksperimen. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, Independent Sample T-Test, N-Gain, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 55,38 dan meningkat menjadi 80,58 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 25,20 poin. Aktivitas peserta didik di kelas eksperimen juga mengalami peningkatan dari 69% (kategori baik) pada pertemuan pertama menjadi 94% (kategori sangat baik) pada pertemuan keempat. Uji N-Gain kelas eksperimen menghasilkan indeks gain sebesar 0,54 dengan peningkatan sebesar 54% dalam kategori sedang. Uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test memperoleh nilai signifikansi kurang dari 0,001 (<0,05), yang berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima. Nilai effect size sebesar 1,252 termasuk dalam kategori pengaruh besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe Concept Sentence berbantuan media Wordwall memberikan pengaruh besar terhadap peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik kelas V SDN 194 Sukajadi. Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif, Concept Sentence, Wordwall, kemampuan menulis, teks deskripsi.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	14 Aug 2026 08:38
Last Modified:	14 Aug 2026 08:38
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84536

Actions (login required)

View Item