PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN BLOOKET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR (Quasi Eksperimen Studi Kasus Kelas IV SDN 025 Cikutra Bandung)

Rivaldi, Nandang Triana, 225060023 (2026) PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN BLOOKET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR (Quasi Eksperimen Studi Kasus Kelas IV SDN 025 Cikutra Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (284kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (111kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (326kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (389kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (877kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (592kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (305kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (256kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini secara mendasar dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 025 Cikutra karena proses pembelajaran masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru. Kurangnya keberagaman model serta media pembelajaran yang inovatif menyebabkan siswa cepat bosan dalam menyerap materi, sehingga pada data observasi awal ditemukan sebanyak 79,31% siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan yaitu 75, dengan nilai rata-rata kelas yang cukup rendah sebesar 62,40. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran umum proses pembelajaran, menganalisis perbedaan hasil belajar, serta mengukur seberapa besar pengaruh nyata dari Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Media Blooket terhadap hasil belajar IPAS siswa. Metode penelitian yang diterapkan yaitu kuasi eksperimen dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian melibatkan 58 siswa yang terbagi secara merata ke dalam kelompok eksperimen (29 siswa) dan kelompok kontrol (29 siswa). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa (1) proses pembelajaran kelas eksperimen berjalan lebih aktif dan kolaboratif dengan rata-rata aktivitas siswa mencapai 70,58% dibandingkan kelas kontrol sebesar 68,42%, (2) terdapat perbedaan hasil belajar IPAS yang signifikan (Sig. 2-tailed 0,001 < 0,05) dengan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (85,37) lebih tinggi dari kelas kontrol (73,51), dan (3) besarnya pengaruh perlakuan ditunjukkan oleh nilai Effect size (Cohen's d) sebesar 1,287 yang termasuk ke dalam kategori besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Media Blooket berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Kata Kunci : Contextual Teaching Learning, Media Blooket, Hasil Belajar IPAS.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	11 Aug 2026 08:40
Last Modified:	11 Aug 2026 08:40
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84501

Actions (login required)

View Item