PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas IV di SDN Cibabat Mandiri 5)

PUTRI WANDA SEPTIA, 225060146 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas IV di SDN Cibabat Mandiri 5). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (131kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (963kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (266kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (510kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (583kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (841kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (233kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (248kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV di SD Negeri Cibabat Mandiri 5. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model RADEC berbantuan media Wordwall terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model RADEC berbantuan media Wordwall dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda, lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, independent samples t-test, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada saat pretest tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas (Sig. 0,964 > 0,05), dengan rata-rata kelas eksperimen 59,60 dan kelas kontrol 59,84. Setelah perlakuan diberikan, hasil posttest menunjukkan rata-rata kelas eksperimen meningkat menjadi 82,72, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 70,08, dengan nilai signifikansi 0,006 (< 0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan. Nilai effect size Cohen's d sebesar 0,808 termasuk kategori besar. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model RADEC berbantuan media Wordwall memberikan pengaruh yang besar dan signifikan terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik, sehingga dapat dijadikan alternatif model pembelajaran yang efektif, aktif, dan menyenangkan di sekolah dasar. Kata kunci: model RADEC, media Wordwall, Membaca Pemahaman, Peserta Didik Sekolah Dasar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	05 Aug 2026 07:56
Last Modified:	05 Aug 2026 07:56
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84390

Actions (login required)

View Item