PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CLASS WIDE PEER TUTORING (CWPT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI PLANTAE

SAFITRI AMALIA, 225040014 (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CLASS WIDE PEER TUTORING (CWPT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI PLANTAE. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (399kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (310kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (373kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (505kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (495kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (554kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (284kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (222kB) | Preview

Abstract

Hasil belajar siswa pada materi Plantae masih tergolong rendah karena proses pembelajaran belum sepenuhnya melibatkan siswa secara aktif dalam membangun pemahaman konsep. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah Class Wide Peer Tutoring (CWPT) , yaitu model pembelajaran kooperatif yang melibatkan seluruh siswa sebagai tutor dan tutee secara bergantian sehingga tercipta suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan saling membantu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X pada materi Plantae melalui penerapan model pembelajaran Class Wide Peer Tutoring (CWPT) . Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest–Posttest Design terhadap 30 siswa kelas X-5 SMAN 15 Bandung yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, lembar observasi aspek psikomotor, serta angket respons siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji Normalized Gain (N-Gain) , uji normalitas Shapiro-Wilk, dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 50,00 meningkat menjadi 68,83 pada posttest, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,367 yang termasuk kategori sedang. Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Class Wide Peer Tutoring (CWPT) . Selain itu, hasil observasi menunjukkan aspek psikomotor siswa berada pada kategori baik hingga sangat baik, sedangkan hasil angket menunjukkan respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran Class Wide Peer Tutoring (CWPT) berada pada kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Class Wide Peer Tutoring (CWPT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada materi Plantae. Kata kunci: Class Wide Peer Tutoring (CWPT) , hasil belajar, Plantae

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Biologi 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	03 Aug 2026 06:28
Last Modified:	03 Aug 2026 06:28
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84306

Actions (login required)

View Item