PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SEKOLAH DASAR

FATONAH FITRIANTIKA, 225060044 (2026) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. JUDUL_.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN_.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text 6. ABSTRAK.pdf Download (244kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB I.pdf Download (331kB) | Preview
Preview	Text 9. BAB II.pdf Download (532kB) | Preview
	Text 10. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (526kB)
	Text 11. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (720kB)
	Text 12. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (213kB)
Preview	Text 13. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (215kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPAS siswa serta minimnya penggunaan media interaktif di SDN 223 Bhakti Winaya Kota Bandung. Kondisi ini menyebabkan siswa kesulitan menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan media Articulate Storyline terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS di sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa pada kelas eksperimen dan 22 siswa pada kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi aktivitas pembelajaran dan tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil observasi aktivitas guru di kelas eksperimen mencapai rata-rata sebesar 87.5% (baik) dan kontrol 81.66% (baik). Sementara itu, rata-rata hasil observasi aktivitas siswa di kelas eksperimen sebesar 85.41% (sedang) dan kelas kontrol sebesar 80.41% (baik); terdapat peningkatan pemahaman konsep IPAS siswa kelas eksperimen dengan rata-rata peningkatan sebesar 0,67 atau 67% (sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,49 atau 49% (sedang); terdapat pengaruh yang signifikan model Discovery Learning terhadap pemahaman konsep IPAS siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai sig. (2-tailed) 0.001 < 0.05, yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, serta penerapan model Discovery Learning berbantuan media Articulate Storyline memberikan pengaruh besar terhadap pemahaman konsep IPAS siswa dengan nilai effect size Cohen’s sebesar 1.022 (effect besar). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian pengaruh model Discovery learning berbantuan media Articulate storyline terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS di sekolah dasar, sudah dilaksanakan dan berhasil dengan baik. Kata Kunci: Discovery Learning, Articulate Storyline, Pemahaman Konsep IPAS

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	14 Jul 2026 08:46
Last Modified:	14 Jul 2026 08:46
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84104

Actions (login required)

View Item