PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN MEDIA GENIALLY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MURID SEKOLAH DASAR

ANUGERAH, AYU, 225060016 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN MEDIA GENIALLY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MURID SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (283kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN DAN PENGUJI.pdf Download (405kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (302kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (378kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (745kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (792kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (604kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (245kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (307kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis murid sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk memahami, menganalisis, dan mendeskripsikan pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media Genially terhadap kemampuan pemahaman matematis murid sekolah dasar. Populasi penelitian ini menggunakan murid kelas IV SD Negeri 042 Gambir Kota Bandung Tahun Ajaran 2025/2026 dengan sampel penelitian kelas IV B sebagai kelas eksperimen sebanyak 25 murid dan kelas IV A sebagai kelas kontrol sebanyak 25 murid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan postest, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-bebas (Independent Sample T-Test) dan uji effect size. Berdasarkan hasil penelitian gambaran kemampuan pemahaman matematis kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 69,48 dan kelas kontrol sebesar 59,56, hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman matematis kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis dari hasil postest memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,025 < 0,05, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media Genially terhadap kemampuan pemahaman matematis. Pada uji effect size memperoleh nilai 0,65 yang menunjukkan pengaruh dengan kategori besar. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media Genially memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemahaman matematis murid sekolah dasar. Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Matematis, Student Teams Achievement Divisions (STAD), Genially, Murid Sekolah Dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	13 Jul 2026 07:24
Last Modified:	13 Jul 2026 07:24
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84034

Actions (login required)

View Item