PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PERUBAHAN CUACA DI SEKOLAH DASAR

Ismail, Khairul Rizal, 195060021 (2026) PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PERUBAHAN CUACA DI SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text cover(1)(1).pdf Download (173kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (104kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (434kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (346kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (463kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (686kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Repository staff only Download (346kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (855kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (298kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (243kB) | Preview

Abstract

Pendidikan merupakan upaya sadar dan terencana untuk mengembangkan potensi peserta didik secara optimal, baik dari aspek pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Namun, proses pembelajaran yang masih bersifat monoton dan kurang kontekstual dapat menurunkan motivasi serta hasil belajar siswa. Kondisi ini ditemukan pada pembelajaran tematik kelas III di SD Negeri Majasetra 2, di mana sebagian siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Majasetra 2. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model PBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes (pretest dan posttest), serta dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji independent sample t-test dan uji n-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Secara kuantitatif, hasil posttest menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 85,33 dan kelas kontrol sebesar 50,67. Selain itu, hasil uji n-Gain menunjukkan peningkatan hasil belajar yang tinggi pada kelas eksperimen (0,77 atau 77%) dibandingkan kelas kontrol (0,31 atau 31%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Majasetra 2. Kata Kunci: Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Sekolah Dasar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	11 Jun 2026 07:46
Last Modified:	11 Jun 2026 07:46
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/83537

Actions (login required)

View Item