PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas V SD Negeri 063 Kebon Gedang)

WULANDARI TASYA, 195060062 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas V SD Negeri 063 Kebon Gedang). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (51kB) | Preview
Preview	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text 7. ABSTRAK.pdf Download (340kB) | Preview
Preview	Text 9. BAB I.pdf Download (166kB) | Preview
Preview	Text 10. BAB II.pdf Download (319kB) | Preview
	Text 11. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (450kB)
	Text 12. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (405kB)
	Text 12. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (235kB)
Preview	Text 14. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (254kB) | Preview

Abstract

enelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 196 orang. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Scramble dan kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis berupa soal pilihan ganda. Hasil uji analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal berdasarkan uji Shapiro-Wilk dan memiliki varians data yang homogen berdasarkan uji Levene. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test, diperoleh nilai signifikansi (2- tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran scramble terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas V SDN 063 Kebon Gedang. Selanjutnya, hasil uji effect size menunjukkan nilai sebesar 2,44 yang termasuk dalam kategori pengaruh sangat besar (very large effect). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Scramble berpengaruh signifikan dan memberikan dampak yang kuat dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS di kelas V SDN 063 Kebon Gedang. Kata Kunci: Model Pembelajaran Scramble, Berpikir Kritis, IPAS, Kelas V SD.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	02 Jun 2026 06:38
Last Modified:	02 Jun 2026 06:44
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/83440

Actions (login required)

View Item