PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD

SHIDIQ MUHAMMAD FAJAR, 185060072 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (129kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (369kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (419kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (704kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (817kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (424kB)
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Download (290kB) | Preview

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini 1) untuk mengetahui gembaran proses pembelajaran siswa yang menggunakan model inkuiri terbimbing dan siswa yang menggunakan model konvensional, 2) untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa yang menggunakan model inkuiri terbimbing dengan siswa yang menggunakan model konvensional, 3) untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa yang menggunakan model inkuiri terbimbing dengan siswa yang menggunakan model konvensional, 4) untuk mengatahui sebarapa besar pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemehaman konsep siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment, Teknik pengumpulan data menggunakan test (pretest dan posttest) dan non-test (observasi). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji Mann Whitney dan Effect Size yang dibantu dengan software IBM SPSS versi 29. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 80,5 dan kelas kontrol sebesar 69,7 dengan hasil uji data Mann Whitney sebesar 0,016 serta hasil effect size sebesar 0,73. Berdasarkan uji data tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing ini memiliki pengaruh untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sd di kelas III SD Budi Sastra. Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Pemahaman Konsep

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	13 Apr 2026 03:20
Last Modified:	13 Apr 2026 03:20
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/82649

Actions (login required)

View Item