MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES

Agustina Samosir, 095060126 (2016) MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text cover skripsi.docx Download (28kB)
	Text lembar pengesahan.docx Restricted to Repository staff only Download (14kB)
	Text Motto.docx Restricted to Repository staff only Download (13kB)
	Text Surat Pernyataan.docx Restricted to Repository staff only Download (14kB)
	Text ABSTRAK.docx Download (15kB)
	Text Kata Pengantar.docx Restricted to Repository staff only Download (15kB)
	Text UCAPAN TERIMA KASIH.docx Restricted to Repository staff only Download (18kB)
	Text DAFTAR IS1.docx Restricted to Repository staff only Download (30kB)
	Text BAB I.docx Download (47kB)
	Text BAB II.docx Download (91kB)
	Text BAB III.docx Restricted to Repository staff only Download (56kB)
	Text BAB IV.docx Restricted to Repository staff only Download (366kB)
	Text BAB V.docx Restricted to Repository staff only Download (30kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (13kB)
	Text DAFTAR RIWAYAT HIDUP.docx Restricted to Repository staff only Download (56kB)

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPS, karena dalam proses pelaksanaan pembelajaran materi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia pemahaman konsep siswa sangat rendah, terlebih pembelajaran IPS bersifat hafalan dan, dalam pembelajaran siswa jarang bahkan tidak sama sekali mengutarakan ide pikirannya proses pembelajaran yang monoton dan kurangnya memanfaatkan media gambar, kurangnya semangat dan motivasi dalam pembelajaran kurangnya rasa tanggung jawab dan kerja sama yang menyebabkan rendahnya pemahaman konsep siswa. Penelitian ini mengunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Examples Non Examples. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalan Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung sebanyak II siklus. Proses penelitian yang dialakukan secara kolaboratif antara guru / observer dan peneliti mitra penelitian. Subjek penelitian dalam penelitian tindakan ini siswa kelas V SDN Karang Mulya II Kota Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 36 siswa. Teknik pengumpulan data dengan lembar observasi, tes, angket dan penilaian dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jenis data pada penelitian ini adalah data kuntitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman konsep siswa pada setiap siklusnya. Pada siklus I sebanyak 36 siswa yang sudah mencapai KKM sebanyak 12 siswa dengan persentase 33,3% dan mencapai nilai rata-rata sebesar 65,83 dengan kategori cukup. Pada siklus II sebanyak 32 siswa yang mencapai KKM dengan persentase 88,9% dan mencapai nilai rata-rata sebesar 76,7 diatas KKM dengan kategori sangat baik. Selain di lihat dari peningkatan hasil belajar, peningkatan pemahaman konsep siswa dapat di lihat berdasarkan peningkatan hasil observasi siswa yang meliputi aspek kognitif, aspek afektif (pemahaman konsep), aspek psikomotor afektif (kemampuan menirukan pengucapan bahasa daerah, menunjukan sikap persahabatan yang baik dan menyanyikan lagu daerah dari suku bangsa lain). Pada setiap siklusnya mengalami peningkatan dan memiliki kategori baik. Berdasarkan penilitian tersebut yang telah dilaksanakan peniliti menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Examples Non Examples dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kata Kunci: Cooperative Learning tipe Examples non examples, Pemahaman Konsep, Pembelajaran IPS

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2014
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	15 Aug 2016 15:00
Last Modified:	15 Aug 2016 15:00
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/9064

Actions (login required)

View Item