PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperiment Kelas III di SDN 033 Asmi Bandung)

MEILANY,PARIDA, 215060132 (2025) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperiment Kelas III di SDN 033 Asmi Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text COVER.pdf Download (316kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (561kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (249kB)
	Text BAB I.pdf Download (366kB)
	Text BAB II.pdf Download (623kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (467kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (735kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (192kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (257kB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik di SDN 033 Asmi Bandung, karena hanya menggunakan model konvensional dan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan pemahaman matematis peserta didik yang menggunakan model Project Based Learning berbantuan aplikasi wordwall dengan peserta didik yang menggunakan model konvensional, perbedaan pengaruh penggunaan model Project Based Learning berbantuan aplikasi wordwall dengan penggunaan model konvensional dan besar pengaruh penggunaan model Project Based Learning berbantuan aplikasi wordwall. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SDN 033 Asmi Bandung. Adapun populasi yang digunakan dalam penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas III, sedangan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas III C (kelas kontrol) sebanyak 25 peserta didik III E (kelas eksperimen) sebanyak 25 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan ialah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah melalui bentuk tes (pretest dan posttest) dan non-tes (observasi dan dokumentasi). Teknik analisis data yang dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (independent sample T-test), dan uji effect size. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh gambaran pemahaman matematis peserta didik yang menggunakan model Project Based Learning berbantuan aplikasi wordwall lebih baik dibandingkan peserta didik yang menggunakan model konvensional dibuktikan dengan nilai rata – rata yang lebih tinggi. Terdapat perbedaan pengaruh penggunaan model PjBL berbantuan aplikasi wordwall secara signifikan dan besar pengaruh dalam uji effect size sebesar (0,752) dengan kategori sedang. Maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan pemahaman matematis peserta didik kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, pengaruh yang signifikan penggunaan model Problem Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemahaman matematis. Kata kunci: Project Based Learning, Wordwall, Kemampuan Pemahaman Matematis, Peserta Didik Sekolah Dasar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	28 Aug 2025 08:41
Last Modified:	28 Aug 2025 08:41
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/77853

Actions (login required)

View Item