PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA

LESTARI, AYU SUNDANI, 195050020 (2023) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER DEEPAN .pdf Download (18kB) | Preview
Preview	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (159kB) | Preview
Preview	Text 6. ABSTRAK.pdf Download (13kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB I.pdf Download (149kB) | Preview
Preview	Text 9. BAB II.pdf Download (256kB) | Preview
	Text 10. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (328kB)
	Text 11. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (804kB)
	Text 12. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (42kB)
Preview	Text 13. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (221kB) | Preview

Abstract

Dilakukannya penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang memperoleh Problem-Based Learning Berbantuan Geogebra lebih tinggi daripada peserta didik yang memperoleh model konvensional; (2) Mengetahui apakah Self-Regulated Learning peserta didik yang memperoleh model Problem-based Learning berbantuan Geogebra lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh model konvensional; (3) Mengetahui apakah terdapat korelasi antara kemampuan berpikir kreatif matematis dan Self-Regulated Learning yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan Geogebra.. Penerapan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design memanfaatkan populasi seluruh siswa kelas VIII di SMP Kartika XIX-1 Bandung pada tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan model Problem-Based Learning berbantuan Geogebra, dan kelas VIII C sebagai kelompok kontrol yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Penggunaan instrumen meliputi tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket Self-Regulated Learning. Diketahui bahwa hasil: 1) Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan Geogebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model konvensional; (2) Self-Regulated Learning siswa yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan Geogebra lebih baik daripada siswa yang memperoleh model konvensional; (3) Terdapat korelasi antara kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemandirian belajar siswa yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan Geogebra. Kata Kunci : Problem-based Learning, Geogebra, Berpikir Kreatif Matematis, SelfRegulated Learning

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2023
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	03 Oct 2023 07:16
Last Modified:	03 Oct 2023 07:16
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/66546

Actions (login required)

View Item