MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI PADA PELAJARAN IPA MATERI CIRI KHUSUS MAKHLUK HIDUP DENGAN PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING

FUJI GIANA DWI UTAMI, 105060291 (2016) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI PADA PELAJARAN IPA MATERI CIRI KHUSUS MAKHLUK HIDUP DENGAN PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text judul.docx Download (53kB)
	Text lembar pengesahan.docx Restricted to Repository staff only Download (12kB)
	Text MOTTO.docx Restricted to Repository staff only Download (11kB)
	Text PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.docx Restricted to Repository staff only Download (12kB)
	Text abstrak.docx Download (15kB)
	Text KATA PENGANTAR.docx Restricted to Repository staff only Download (32kB)
	Text UCAPAN TERIMA KASIH.docx Restricted to Repository staff only Download (15kB)
	Text DAFTAR ISI.docx Restricted to Repository staff only Download (20kB)
	Text Bab 1 .docx Download (24kB)
	Text Bab II .docx Download (31kB)
	Text Bab III Metode Penelitian.docx Restricted to Repository staff only Download (66kB)
	Text BAB IV .docx Restricted to Repository staff only Download (160kB)
	Text BAB V.docx Restricted to Repository staff only Download (17kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (19kB)
	Text riwayat hidup.docx Restricted to Repository staff only Download (119kB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas VI SDN Gamblang Kabupaten Bandung. Dengan ditemukannya suatu masalah pada kegiatan belajar mengajar pelajaran IPA yang hanya dilakukan dengan metode ceramah dan tanpa menggunakan media pembelajaran, yang mengakibatkan hasil belajar siswa masih banyak yang di bawah nilai KKM (kriteria ketuntasan minimal). Maka peneliti bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan model discovery learning pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengacu pada desain PTK menurut John Hoppkins. Adapun inidikator keberhasilan yang ditentukan pada penelitian ini sebesar 85% dengan nilai kriteria ketuntasan minimumnya adalah 75. Penelitian ini dilaksanakan hanya dua siklus dikarenakan pada siklus kedua hasil belajar siswa sudah melebihi indikator keberhasilan yang telah ditentukan. Dari hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan pada siklus I, hasil rencana pelaksanaan pembelajaran mendapatkan 3,0 dengan kriteria baik, pada pelaksanaan perencanaan pembelajaran mendapatkan 3,1 dengan kriteria baik, aktivitas siswa mendapatkan 2,9 dengan kategori cukup, hasil belajar siswa hanya mendapatkan 60% dengan kategori kurang , dan hasil belajar siswa kelompok mendapatkan 70%. Mungkin pada siklus I sudah ada beberapa kategori yang mendapatkan hasil baik, namun tetap pada tujuan yang meningkatkan hasil belajar siswa, pada siklus I ini hasil belajar siswa masih dibawah indikator keberhasilan. Sedangkan pada siklus II mendapatkan hasil yang sangat meningkat pada hasil belajar siswa yang mendapat presentase 90% siswa mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan minimal. Hasil rencana pelaksanaan pembelajaran mendapatkan 3,6 dengan kriteria sangat baik, pelaksanaan perencanaan pembelajaran mendapatkan 3,7 kriteria sangat baik dan hasil belajar kelompok siswa mendapatkan presentase 100%. Dengan hasil yang memuaskan dan sudah memenuhi indikator keberhasilan, maka tidak perlu dilaksanakan lagi pada siklus berikutnya. Dengan demikian penerapan model discovery pada pelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ciri khusus makhluk hidup. Kata Kunci : hasil belajar, discovery learning

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2014
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	27 Jul 2016 13:24
Last Modified:	27 Jul 2016 13:24
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/6521

Actions (login required)

View Item