PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS)

MUZHAQI, ACHMAD MAULANA, 195050027 (2023) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER DEPAN.pdf Download (97kB) | Preview
Preview	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (500kB) | Preview
Preview	Text 6. ABSTRAK.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB I.pdf Download (324kB) | Preview
Preview	Text 9. BAB II.pdf Download (466kB) | Preview
	Text 10. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (479kB)
	Text 11. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 12, BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (80kB)
Preview	Text 13. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (237kB) | Preview

Abstract

Kemampuan berpikir kritis matematis dalam pembelajaran matematika sangat diperlukan oleh siswa untuk memahami dan membantu menyelesaikan suatu permasalahan dalam matematika. Namun kemampuan berpikir kritis matematis ternyata masih tergolong rendah. Kemampuan berpikir kritis matematis siswa dapat dipengaruhi oleh sikap self-efficacy. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat digunakan dalam melatih kemampuan berpikir kritis matematis tersebut adalah melalui model Creative Problem Solving. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; (2) Mengetahui apakah self-efficacy siswa pada model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; (3) Mengetahui adanya korelasi antara kemampuan berpikir kritis matematis dan selfefficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS); (4) Mengetahui efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian non-equivalent control group design, subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA PGII 2 Bandung. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan menggunakan dua kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat temuan-temuan sebagai berikut: (1) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; (2) Self-efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; (3) Terdapat korelasi positif antara kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS); (4) Model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy siswa Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Self-efficacy, Model Creative Problem Solving (CPS)

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2023
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	16 Aug 2023 03:58
Last Modified:	16 Aug 2023 03:58
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/64709

Actions (login required)

View Item