ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

M. Riadli Alparisi Wachyu, 165060109 (2020) ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER RIADLI.pdf Download (105kB) | Preview
Preview	Text 2. Pengesahan.pdf Download (52kB) | Preview
Preview	Text 7. abstrak.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text 8. ABSTRAK INGGRIS.pdf Download (168kB) | Preview
Preview	Text 9. ABSTRAK SUNDA.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (369kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (342kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (205kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (454kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (89kB)
Preview	Text 11. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (318kB) | Preview

Abstract

Analisis dari penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik dan pemahaman mengenai konsep serta strategi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam analisis ini yaitu kualitatif sehingga akan menghasilkan data deskriptif berupa katakata yang bersifat studi pustaka (library research). Jenis penelitian yang digunakan adalah studi pustaka, yaitu serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan pengumpulan data pustaka dengan mendalami, mencermati, menelaah, mengidentifikasi pengetahuan, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Sumber data yang digunakan pada penelitian ini ialah berupa sumber primer yang berasal dari responden langsung dan sumber sekunder berupa referensi- referensi pendukung lainnya seperti buku, jurnal, makalah, majalah, skripsi, tesis, artikel, surat kabar dan lain sebagainya yang berhubungan dengan judul penelitian. Teknik pengumpulan data studi pustaka berupa Editing, Organizing dan Finding. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu deduktif, induktif, interpretatif, dan komparatif. Hasil analisis yang telah dilakukan membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik yang mencakup 3 ranah yaitu ranah apektif (sikap), ranah kognitif (pengetahuan), dan ranah psikomotorik (keterampilan). Kata Kunci : Problem Based Learning, Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2018
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	20 Oct 2020 04:24
Last Modified:	20 Oct 2020 04:24
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/49531

Actions (login required)

View Item