PENERAPAN MODEL WHOLE BRAIN TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Kubang Bandung)

Pipit Fitriyani, 135060089 (2019) PENERAPAN MODEL WHOLE BRAIN TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Kubang Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (15kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (105kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (11kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK II (B.INGGRIS).pdf Download (330kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK III (B.SUNDA).pdf Download (149kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (885kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (459kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (949kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)
	Text BAB V fix.pdf Restricted to Repository staff only Download (168kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (157kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil observasi awal pada Kelas V salah satu SDN di Kecamatan Majakaya Kabupaten Bandung. Terdapat masalah pada keterampilan berbicara sehingga menyebabkan rendahnya keterampilan berbicara siswa. Karena pembelajaran masih berfokus pada metode ceramah dan belum menggunakan model yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam berbicara. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan Model Whole Brain Teaching dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V yang berjumlah 40 siswa pada tahun ajaran 2017/2018. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart (dalam Dadang Iskandar dan Narsim, 2015, hlm. 1). Penelitian ini dimulai dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, peserta didik yang menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara mencapai 43%. Pada siklus II peserta didik yang menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara mencapai 92%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa model Whole Brain Teaching dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Model Whole Brain Teaching ini direkomendasikan bagi guru SD untuk diimplementasikan karena terbukti dari penelitian ini bahwa model Whole Brain Teaching mampu meningkatkan keterampilan berbicara serta efektif dan menyenangkan sehingga peserta didik lebih aktif dan kreatif dalam pembelajaran. Kata kunci: Model Whole Brain Teaching, Keterampilan Berbicara. vii

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2018
Depositing User:	Mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	01 Mar 2019 06:52
Last Modified:	01 Mar 2019 06:52
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/40989

Actions (login required)

View Item